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为了在教学上取得预想的结果，单是指导学生的脑力活动是不够的, 还必须在他身上树立起掌握知识的志向, 即创造学习的诱因。
太平之世无所尚，所最尚者工而已；太平之世无所尊，所尊贵者工之创新器而已。
道德和才艺是远胜于富贵的资产，堕落的子孙可以把贵显的门第败坏，把巨富的财产荡毁， 可是道德和才艺，却可以使一个凡人成为不配的神明。
明知会失去自由，明知这是一生一世的合约，为了得到对方，为了令对方快乐，也甘愿作出承诺。恋爱是一个追求不自由的过程，当你埋怨太不自由了的时候，就是你不爱他的时候。
正如故乡是用来怀念的，青春就是用来追忆的，当你怀揣着它时，它一文不值，只有将 它耗尽后，再回过头看，一切才有了意义——爱过我们的人和伤害过我们的人，都是我们青 春存在的意义。
一部机器可以做五十个普通人的工作，但没有哪部机器可以完成一个伟大的人的工作
劳谦虚己，则附者众；骄倨傲慢，则去者疾。
君子坦荡荡，小人长戚戚。
你可以是我的朋友，妹妹，校友……却永远不会是我的爱人。哥可以给你友情，呵护……却永远不给给你爱情。
正直虽不是善行，却是缺乏罪恶的证据