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用理论来推动实践，用实践来修正或补充理论。
历史是生活的教师
审美的感官需要文化修养……借助修养才能了解美，发现美。
古之君子如抱美玉而深藏不市，后之人则以石为玉而又炫之也。
离别之于爱情好比风之于火，它能将小火熄灭，使大火熊熊燃烧。
我们的教育方针，应该使受教育者在德育、智育、体育几方面都得到发展，成为有社会主义觉悟的，有文化的劳动者。
教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。要是儿童自己不求上进，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身上培养出好的品质。可是只有在教师首先看到儿童优点的那些地方，儿童才会产生上进心。
君子记恩不记仇，小人记仇不记恩；最适用的团队文化，就是为人处世的文化；
道德教育成功的“秘诀”在于，当一个人还在少年时代的时候，就应该在宏伟的社会生活背景上给他展示整个世界、个人生活的前景。
一个精神生活很充实的人，一定是颐和园很有理想的人，一定是一个很高尚的人，一定是一个只做物质的主人而不做物质的奴隶的人。