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忠诚是爱情的桥梁，欺诈是友谊的敌人。
人是生而自由的，但却无往不在枷锁之中。自以为是其他一切的主人的人，反而比其他一切更是奴隶。
有价值的生命不在于它的长度，而在于它的厚度。
教师的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心灵才有健康的行为。
守候的本身,便是爱情,不需要任何的结果.
不要侮蔑你所不知道的真理，否则你将以生命的危险重重补偿你的过去。
要使“祖国”这个词能够让儿童一听到它就激动得心跳，那就必须——形象地说——悉心地耕耘儿童意识的土壤，并且用美的种子来进行播种。
历史，也可获得人生化的处理。把人类的早期称作人类的童年，把原始文明的发祥地称作人类文化的摇篮，开始可能只是一种比喻，但渐渐人们在其中看到了更深刻的意义。个体生命史是可以体察的，因此，一旦把历史作人生化处理，它也就变得生气勃勃，易于为人们所体察了。把历史看得如同人生，这在人生观和历史观两方面来说都是超逸的，艺术化的。
何为爱情？一个身子两颗心；何为友谊？两个身子一颗心。
由经验而得的智慧，胜于学习而得